大學會計老師需要哪些品質

A. 會計老師需要什麼條件

中級職稱，最好有注冊會計師、注冊稅務師證書等，還要有豐富的實操經驗。

B. 學會計最重要是應該學好什麼，需要具備哪些品質

學習會計應具備以下幾點品質：
1、專業知識。專業知識是會計人員素質的特質，是職業判斷能力的潛在表現，也是會計人員應具備的最起碼的從業知識；
2、誠信品質。會計人員的主要工作是生成和提供會計信息，信息的質量影響了決策的正確性和利益分配的格局；

3、保持客觀公正。會計信息是市場經濟下多元利益主體進行利益分配的基礎，會計人員正處於這些多元利益主體的中心；

4、保守秘密。會計人員處於單位資金運動的中心，掌握著大量的秘密資料，一旦泄漏將給單位造成損失或引起混亂，因此要求會計人員不得任意泄漏工作中所了解的秘密資料

C. 做為一名會計最重要要具備的品質是什麼

太多了，你看看這個，上邊有具體的http://wenku..com/view/ba055e3531126edb6f1a1011.html

D. 急！！大學老師應該具備哪些基本素質

教師功能：
教師就是傳授做人道理，教授專業知識，解答學生疑惑的人。教師對教學效果的好壞起關鍵作用；名師出高徒。
首先 教師必須名符其實。教師必須是人的主體性存在，而人的主體性存在是存在過程，而不是存在結果，是永遠的現在進行時．作為一名教師，他必須具有高尚的道德品質井時刻嚴格要求自己，嚴謹治學，追求真理，培養學生成為人的主體性存在；才能使其實與其名相符，反之，則是徒有其名。
「名」與「實」是否相符，是衡量一個教師是否合格的唯一標准。有的人，盡管在名義上是教師，但本質上他未具備作為教師所應具有的品德和才學．這種人在教學中的作用，往往是誤導學生。還有的人，盡管他曾經是一名合格教師，然而由於他放棄了對人的主體性存在的追求，結果成為一個徒有其名的教師；只能機械地解釋課本內容和對學生們的練習題判斷對錯。這種人在教學中的作用是誤人子弟；因為他只「教書」不育人。
其次 教師要為人師表，育人先育已，教人先教已。教師是學生的道德典範和行為楷模．如果一個教師的道德品質低下，心理素質方面存在缺陷；那麼盡管他在教學科研上成績顯著，他也不是一名合格的教師。因為他的思想和做人准則，會污染學生的心靈，誤導學生的思想。上樑不正，下樑也歪。
第三 教師自身衣著打扮、氣質、言行舉上，對學生思想行為有潛移默化的影響；身教勝於言教。如當一個教師看到路旁的一輛自行車被風吹倒了，而旁邊正好有幾個學生；
這時如果他讓學生去扶起來，並藉此機會他們講番道理，其教育效果並不一定好．反之，若他走上去扶起來，而不說什麼；這樣一種道德行為對學生思想的影響，一定勝於前者。
第四 教師要嚴謹治學，教書育人，教師在講課時，不僅要講授課上的知識，還應傳授課本外的知識和信息。如教師在講到課本上某些重要內容，或某些有爭議的內容時；應當告訴學生，對這些內容目前國際國內學者有那些流派和不同觀點，以及國際國內學者現在正進行哪些方面的研究。教師要鼓勵學生積極思考，提出尖銳和深刻的問題難倒自已。這樣既活躍了課堂氣氛，開闊了學生的思路，又達到了教學相長的目的。教師在講課時，還要密切關注學生的情緒和面部表情，以隨時調整自己的教學內容或教學方式。對在課堂上經常出現的情緒低落、精神狀態不佳的學生，教師耍在課下與其促膝談心，盡力幫助他們從思想上．生活上解決他們所遇到的田難和面臨的問題．必要時，教師還可動員其他同學伸出援助之手．教師要充分利用課間休息時間與學生們聊天、談心，了解他們的思想學習狀況。這樣有助於教師進一步改進他的教學方式，以取得更好的授課效果；而且在與學生接觸時，教師的世界觀．做人准則，處事方式也會給學生留下深刻印象。教師在批改學生作業時要一絲不苟；並要針對學生個性、學習程度、能力、方法和
作業狀況，寫不同的評語；或鼓勵，或鞭策，或嚴厲批評，或循循善誘．從而達到教書育人的目的。
第五 教師要善於尋找每個學生身-亡的閃光點並努力使之燃燒、沸騰，以達到燎原的目的。要以善點燃善，使學生成為德才兼備的人才．

素質：
大學教師應具備六方面素質。
思想品德方面：要為人師表，熱愛生活．關懷生命『有理想有道德，成為人的主體性存在。
學術科研方面；要學有見樹，有自己獨到見解，不斷有新成果問世；能夠以科研促教學．
教學方面：要懂得教育學、心理學。善於根據所教課程特點，並針對所教學生心理特點、文化素質層次、興趣、個性等，採用不同的教學法．真正做到使學生能靈活地掌握知識增長才幹。
知識結構方面：必須具備金字塔式的知識結構；既對專業課有深入地研究，又對其他學科有相應的了解；並時刻關注國際國內本專業學術研究最新進展，以及其它學科發展狀況．這樣才有助於教師整體素質提高；從而在教學和科研過程中，能夠旁徵博引他山之石．
學歷結構方面：至少擁有三個以上的不同專業的碩士以上學位．
師生關系方面：要重視學生的主體地位，培養學生的主體意識，使其成為人的主體性存在．教書育人，嚴以律已，寬以待人。靈活把握師生關系的尺度即：教師在道德學問上，是學生的師長和楷模：在思想情感上，又是學生的知心朋友．

培訓：
1，學術建設 ①大學每年定期對新聘用的教師進行『學術的知識金字塔建設：同時也請教育學心理學專家講授教學法和心理學課程，請傑出的學生導師傳授他們的經驗。這樣，不僅可以使文科教師系統學習一些理科知識，了解科技發展動態；而且也使理科教師能夠系統掌握一些文科知識，學習運用哲學的眼光和詩人的心態來看世界。同時也使他們對教學規律有了一個理性的認識，將來可以在教學巾少走一些彎路．
②大學要鼓勵並資助教師參與同際國內學術交流活動，和到國際同內知名大學讀本專業或其它學科的碩士博士學位；這樣有利於開闊教師視野，促進教師的教學科研整體水平提高。
③大學要定期辦教學研時會或研討班，或與其它學校台辦教學研討班，這樣使大學教師可以藉此機會交流教學經驗，進一步探索教學目的、教學規律，和進行教材教法研究，從而相互促進教學水平提高。不同學科不同研究領域的教師，可以在學術領域進行溝通和合作。
2．評估建設 ①大學要建立道德標准及其指標體系，並據此對教師進行定期評估。這樣有助於激勵教師不斷加強自身的思想文化修養，進一步提高自身道德素質。評估應從三方面著手：一是重視來自學生的聲音；二是傾聽來自社會的意見；三是關注來自教師本人的看法．評估要把定量調查和定性分析相結合，排除各種於擾，力求公正、客觀。
②大學要建立科學的心理測評系統，每年定期對教師進行心理素質測評；然後將結果存檔，作為其聘用期滿後是否延聘的依據。⑧大學要成立專家組，每年定期對教師的教學科研成果進行評估。教學評估時．專家組不僅要考核教師的教學論文，教學實驗報告，還要不定期檢查教師所出的試題是否符合教學大綱，教師所判的試卷是否公正。專家們不定期去聽教師講學，以檢查其教學態度、教學水平、教學質量。科研評估時，專家組不僅要對教師的科研成果進行評估，而且要了解其成果在國際國內學術界的反響。
3.制度建設： ①大學要建立反近親繁殖體制。即在招考碩士、博士時，不從本校同一專業的畢業生中錄用，而是強調招收來自奉校其他專業和來自別的學校的考生。同時，在聘用教師時，不從本校畢業的同一專業博士碩士中錄用；而要強調從國際國內其他大學的博士碩士生中招考錄用．這樣，從本質上鼓勵了多種學術觀點的交融、並存和發展，使教師的教學科研水平在競爭中得到提高。因為百花齊放才是春。②大學要安排每一個教師在聘任期每學期教學擔任十名或以上的一全四年級學生的導師。這樣教師可以充分了解學生的思想性格、學習生活情況，並給予具體指導和幫助。學校要成立—個小組對學生導師指導學生的情況進行定期植查和測評，對那些不適合當學生導師的人要及時更換。②大學要實行聘任制。如果一個教師，在道德標准評估中連續四次不合格，或在心理素質測試中，連續三次不合格，或在教學科研成果中連續兩次不合格；那他將被提前解聘。延聘的教師，學校在對其進行資格審查時，要參考其在前一聘期內的道德標准評估結果、心理測試成績，以及教學科研評估成績。

E. 想要成為一名合格的教師，應該具備哪些品質

作為一名教師，你應該具備什麼樣的素質，如何對待你的學生，所有這些問題都應該作為一名教師來考慮。班級中最重要的事情是團結。如果我們想成為一名優秀的教師，我們不僅要知道如何成為一名教師，還要有豐富的知識儲備、流利的普通話和相應的個人素質。那麼，作為老師，我們應該做些什麼來團結全班呢？現在老師很難以身作則。

作為一名優秀的教師，基礎知識必須扎實，思想必須正確。這次的學生應該有耐心。西橋上的老師不僅知道他們能做什麼，還讓學生學習知識。課堂上和課後都應該考慮學生的想法。在當代社會，要成為一名優秀的教師，必須努力提高自身素質，樹立職業道德，以良好的氛圍影響學生，使他們健康成長。

F. 會計人員應具備優良品質

1、敬業愛崗。會計人員應當熱愛本職工作，努力鑽研業務，使自己的知識和技能適應所從事工作的要求。

2、會計人員應當熟悉財經法律、法規；國家統一會計制度和本單位有關規定 。

3、會計人員應當按照會計制度規定的程序和要求進行會計工作，保證提供的會計信息合法、真實、准確、及時、完整。

4、客觀公正。會計人員在辦理會計事務中，應當實事求是，客觀公正。

5、搞好服務。會計人員應當盡其所能，為改善單位的內部管理、提高經濟效益服務。

6、保守秘密。會計人員應當保守本單位的商業秘密，除法律規定和單位領導同意外，不能私自向外界提供或泄露單位的會計信息。

(6)大學會計老師需要哪些品質擴展閱讀

從事會計工作的人員必須取得會計專業技術資格考試，擔任會計職務應當通過相應級別的會計專業技術資格考試或號評。

如擔任單位會計機構負責人(會計主管人員) 的，除取得會計從業資格證書外，還應當具備會計師以上專業技術職務資格或者從事會計工作3 年以上經歷; 擔任總會計師應當在取得會計師任職資格後主管一個單位或者單位內一個重要方面的財務會計工作不少於3 年。

企業會計要素分為六大類，即資產、負債、所有者權益、收入、費用和利潤。其中，資產、負債和所有者權益三項會計要素主要反映企業的財務狀況；收入、費用和利潤三項會計要素主要反映企業的經營成果。

G. 老師應該具備哪些品質

一個好的老師，應該具有以下品質，第一，能夠為人師表，第二，能夠有正確的思想引導，第三，能夠給學生們上一堂好課，最後也是最重要的就是擁有耐心，一個好的老師，總是受學生們喜歡，而她上的那門課也是同學們最愛上的那門課，所以這樣就能提高學生的學習積極性，也帶動了成績的提升，如果光靠打和罵，這樣的老師是不行的，因為物極必反，所以這樣自己學生是沒有任何效益的。

還有一點，我覺得十分重要的是，真正考驗老師是否是一個真的好老師，不是看他怎樣對待一個好學生，而是看他怎樣對待一個差學生，因為這些差學生，他們並不是自己自身墮落，或者是對前途沒有希望可能只是因為一段時間，他們因為個人或者是其他某種因素而產生了厭學心理只要給予他們肯定和鼓舞，再加上老師自身的不斷努力，一個優秀的老師，真的能改變一個人的人生。

雖然現在升學率對許多學校十分重要，但是教書的同時也是育人的過程，指引一個學生人生的道路，比教他知識更為重要，而學生在學生時代也是培養三觀的重要時期之一，人一旦有了正能量那麼起碼他在生活上就有了動力。

H. 會計 需要什麼樣的品質或是能力呢

會計就要安心.能坐的住.求要膽大心細，有責任心、嚴謹、細致的工作態度！並非取決你能否做下來，
責任心、嚴謹、細致的工作態度是一個會計人員的基本素質！

I. 做會計老師需要什麼條件嗎

說實話你的會計理論基礎並不是很好
如果只靠備課來教你的學生的話，就只能教會計學基礎了，而且課堂上肯定比較生硬，萬一有同學發問，就怕你也回答不上來

建議系統學習一下會計知識，最起碼要明白稅法和會計法的差異吧