幼儿学习英语的方法中跟读和听力到底哪个更好?

很多家长开始接触语言启蒙的时候,都是很纠结不知道到底从哪一步开始入手会更加好,一些家长建议先把听力练好了,听力至少有一些词汇做支撑,比如大概少一千的样子,然后学自然拼读,再继续让娃自己拼读,从最简单的分级开始读,分级是用来练习和提升阅读能力的。但从我们身边的经历看幼儿英语学习的方法选择是哪一个,没有绝对的好与坏,因为他们的环境不一样的。我觉得跟读绝对谈不上不好,跟读难度没有积累听力吗?

从学习英语的过程和最后的收获能力提升来对比,我觉得还是要看路线的选择,应试路线或者资源匮乏的情况下没问题而且有必要还有锻炼口语的效果。原版路线追求地道、接近母语,在听力突破前强制要求幼儿们跟读,会违反根据生理研究成果得出的二语习得基本原则,影响口音地道,想想我们母语,什么时候才开始要求小孩跟读就明白了。

其实在幼儿英语学习方法实践中,听力突破前出现的跟读一般是小孩自发的,自发的好很多。很多时候小孩不会跟读而是主动提前说,比如动画片放到一些精彩的片段,一句话刚播完,小孩已经说出下一句了,这和机械的跟读不是一个层面的。另外跟读还真对听力帮助不大,大脑处理的流程不同,单是发声动用的器官和资源已经占用大脑不少性能了,大脑很难做到在记忆和发声的同时去分析语言本身(自动的潜意识的分析,就像家里大人在小孩面前说母语,不会刻意减缓速度或者简化用词,但小孩慢慢就会说了,没有大环境只有小环境这个进程会缓慢很多,所以有静待花开的说法)。

好了收到最后,其实幼儿这个阶段本身语言学习就存在很多天然的优势,那么就要利用好,从自己孩子的情况出发,选择最适合他们学习英语的方法贯彻下去,终将收获惊人的。

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